Zgodnie z badaniem „Staat van de Ouder 2026”, przeprowadzonym wśród blisko 1000 rodziców, 70 proc. popiera zakaz używania telefonów komórkowych w całym budynku szkoły. Jeszcze większe jest poparcie dla zakazu używania ich podczas lekcji – opowiada się za nim 87 proc. rodziców.
Obecny stan w holenderskich szkołach
Obecnie 48 proc. szkół w Holandii stosuje już zakaz dotyczący całego budynku. Trzy lata temu odsetek ten wynosił 12 proc. Od 1 stycznia 2024 r. uczniowie nie mogą korzystać z telefonów i smartwatchy podczas zajęć lekcyjnych.
Rodzice są zdania, że ograniczenie dostępu do telefonów może sprzyjać bezpośrednim kontaktom między uczniami, zwłaszcza w czasie przerw. Jednocześnie część z nich obawia się, że dzieci mogą przez to nie zauważyć zmian w planie lekcji albo stracić możliwość szybkiego kontaktu z rodzicami w nagłych sytuacjach.
Negatywne skutki mediów społecznościowych
Badanie pokazuje też, że rodzice dostrzegają negatywny wpływ platform społecznościowych na dzieci. Według 27 proc. ankietowanych ich dzieci śpią gorzej z powodu korzystania z tych platform. Podobny odsetek uważa, że dzieci częściej odczuwają lęk przed pominięciem ważnych informacji. Z kolei 22 proc. rodziców mówi o wzroście niepewności u dzieci, a 20 proc. – o większym poziomie stresu.
Raport zwraca również uwagę na problem sztucznej inteligencji (AI) w szkołach. Trzy czwarte rodziców twierdzi, że szkoły nie informują ich o zasadach korzystania z AI. Ponad połowa uczniów szkół średnich – według rodziców 55 proc. – używa narzędzi AI do odrabiania prac domowych, przygotowywania tekstów, zdobywania inspiracji, tworzenia ilustracji lub nauki do sprawdzianów.
Problem sztucznej inteligencji (AI) w szkołach
Dyrektor organizacji Ouders & Onderwijs Lobke Vlaming podkreśliła, że rodzice nie są jednoznacznie przeciwni wykorzystywaniu AI w szkołach, ale chcą wiedzieć, jakie zasady obowiązują i w jaki sposób dzieci są w tym obszarze prowadzone. Dodała, że brak komunikacji ze strony szkół budzi niepewność i wątpliwości.
Organizacja zaapelowała do szkół, by nie czekały z rozmową z rodzicami do momentu przyjęcia pełnych regulacji, lecz już teraz informowały o korzyściach i zagrożeniach związanych z cyfryzacją edukacji.
Patryk Kulpok
